SZUKAJ

Pedagogika społeczna jako nauka - wczoraj i dziś.

Termin "pedagogika społeczna" w języku rosyjskimNauka pedagogiczna ma obecnie kilka definicji. Opiera się to na historii kształtowania i rozwoju pedagogiki społecznej w Rosji. Do chwili obecnej istnieje kilka szkół społecznych i pedagogicznych, które uwzględniają pedagogikę społeczną z różnych punktów widzenia.

Pedagogika społeczna jako gałąź pedagogikiZostało to określone przez naukowców G.M.

Pedagogika społeczna jako nauka Wpływy edukacyjne środowiska społecznego są interpretowane przez V.D. Semenov.

Inni naukowcy stosują się do definicjipedagogika społeczna jako teoria i praktyka pewnej działalności (I.A. Lipsky - harmonizacja interakcji między człowiekiem a otoczeniem społecznym, T.V. Wasilkowa - trening i edukacja jednostki lub grupy ludzi, F.A. Mustaeva - poznanie, regulacja i realizacja procesu socjalizacji ).

Etapy rozwoju pedagogiki jako nauki ujawniają rozwój idei społecznych i pedagogicznych w starożytnym świecie. Najważniejsze problemy społeczno-pedagogiczne zostały wyrażone przez starożytnych filozofów greckich.

W procesie rozwoju pedagogiki, domyśli społeczno-pedagogiczne zostały skierowane przez światowej sławy nauczycieli Ya.A. Komensky, IGPestalozzi, John Locke, J.-J.Rousseau, K.D. Ushinsky, S.T. Shatsky, A.S. Makarenko, Janusz Korchak. Pedagogika społeczna jako nauka rozwijała się pod wpływem ich pedagogicznych pomysłów i eksperymentalnych doświadczeń.

I.G.Pestalozzi słynie z eksperymentów społecznych i pedagogicznych. Bezinteresowna praca nauczyciela przy tworzeniu schronisk dla ubogich dzieci i sierot, bogactwo badań dotyczących edukacji i szkoleń w schroniskach są dziś aktualne.

Aktywność społeczno-pedagogiczna A.S.Makarenko na temat edukacji nieletnich przestępców jest obecnie wysoko ceniona przez nauczycieli na całym świecie. W Niemczech stworzono nawet laboratorium do badania doświadczeń społecznych i pedagogicznych A.S. Makarenko.

S.T.Shatsky stał na czele Stacji Pierwszego Eksperymentu Ludowego Komisariatu Edukacji, który w latach dwudziestych ubiegłego wieku był wyjątkowym kompleksem społeczno-pedagogicznym składającym się z kilku szkół, przedszkoli, kolonii, bibliotek, klubów. Eksperymentalna praca nauczycieli pod kierownictwem S. T. Shatsky'ego pozostawiła spuściznę społeczno-pedagogiczną dotyczącą rozwoju wielu aspektów pedagogiki środowiska.

Wielki pisarz i nauczyciel Janusz Korczak, zmarływ komorze gazowej ze swoimi uczniami stworzył unikalny system edukacyjny Domu Sierot w Warszawie, którego badania wciąż zaskakują nowością i aktualnością.

Pedagogika społeczna jako nauka ma swój aparat kategoryczny. Obejmuje zarówno ogólne kategorie nauki pedagogicznej, jak i konkretne.

Socjalizacja - jedna z głównych kategoriipedagogika społeczna - definiowana jest jako proces opanowywania, opanowywania i zawłaszczania przez jednostkę norm społecznych i wartości przez całe życie. Zagraniczna i krajowa pedagogika społeczna stosuje kilka teorii socjalizacyjnych.

Pedagogika społeczna jako nauka w teraźniejszościczas aktywnie się rozwija. Jednak naukowcy wciąż nie mają konsensusu w wielu palących kwestiach. Jego miejsce dyskutowane jest zarówno w systemie nauk pedagogicznych, jak iw systemie nauk społecznych. Niektórzy badacze uważają pedagogikę społeczną za część pracy socjalnej i stosują metodologię pracy socjalnej w organizacji działalności społeczno-pedagogicznej.

Ale jest oczywiste, że osiągnięcia narodowepedagogika społeczna służyła temu, że w 1991 r. profesja nauczyciela społecznego została oficjalnie uznana w Rosji. Działalność społeczno-pedagogiczna ma na celu rozwiązywanie problemów edukacji społecznej oraz ochrony socjalnej i pedagogicznej.

  • Ocena: