SZUKAJ

Technologie pedagogiczne: klasyfikacje i rodzaje

Pojęcie "technologii" zapożyczono ze sfery procesów produkcyjnych, ale w pedagogice nabrało specjalnego znaczenia. Technologie pedagogiczne to:

- Proces osiągania doskonałości zawodowejnauczyciel ze wskazaniem metod, technik i kolejności ich użycia w celu uzyskania optymalnego wyniku w swoich działaniach. Profesjonalna i pedagogiczna technologia może być stosowana przez początkujących nauczycieli, ściśle przestrzegając zaleceń programisty, ale często ulega ona modyfikacjom ze względu na cechy osobiste wykonawcy.

- Zestaw sposobów i środków organizacjiproces pedagogiczny, zbudowany na określonym algorytmie w celu uzyskania oczekiwanego rezultatu. Algorytm jest główną cechą technologii, a sposoby i środki mogą podlegać zmianom w praktyce nauczyciela. Oczekiwany rezultat można osiągnąć lub nawet przekroczyć planowany, który zależy od osobowości nauczyciela i kategorii dzieci, z którymi wdrażana jest technologia pedagogiczna.

Klasyfikacja technologii pedagogicznych według rodzaju aktywności nauczyciela i uczniów:

  1. Technologia organizacji komunikacji. Obejmują metody organizowania interakcji dziecka i osoby dorosłej w celu stworzenia warunków niezbędnych do rozwoju indywidualności i osobowości uczniów.
  2. Organizacje technologii pedagogicznychaktywność poznawcza, zawierająca skuteczne metody motywowania czynności uczenia się, z wykorzystaniem mechanizmów rozwoju i stymulowania zdolności poznawczych.
  3. Technologie diagnostyczne i prognostycznedziałania oparte na rozwoju umiejętności analitycznych nauczycieli, umiejętność posługiwania się metodami diagnostycznymi do planowania i kształtowania prognozy pracy pedagogicznej.
  4. Innowacje w zakresie technologii pedagogicznych, mające na celu opracowanie nowych programów, nowe podejście do edukacji, stworzenie warunków dla kreatywności edukacyjnej.
  5. Organizacja technologii w zakresie edukacji, pomagająca każdemu dziecku zmaksymalizować osobisty potencjał w procesie rozwoju.

Rodzaje technologii edukacyjnej według struktury:

  1. Technologia procesowa, w którejkonsekwentnie odzwierciedlał plan pedagogiczny, aby osiągnąć cel. Cały proces jest podzielony na etapy, które są konsekwentnie realizowane w działaniach nauczyciela. Każdy etap ma ramy czasowe, które pozwalają zaplanować czas osiągnięcia oczekiwanego rezultatu.
  2. Technologia formatywna, w której wszystkie etapy, warunki lub techniki są stosowane poza ścisłą sekwencją czasową.
  3. Rozwojowe technologie edukacyjne, któresą częścią dużego procesu i nie mają wyniku końcowego. Na przykład w placówce przedszkolnej szkolenie w zakresie umiejętności czytania i pisania odbywa się w granicach nauczania dzieci do dźwięków, a nauczanie poprawnego pisania odbywa się tylko w szkole podstawowej.

Technologie pedagogiczne według stopnia pokryciaStruktury systemu pedagogicznego można podzielić na meta-technologie, makro-technologie, mezotechnologie i mikrostruktury. Meta-technologie mogą obejmować cały system edukacji, podczas gdy technologia organizowania lekcji lub warsztatów w oddzielnej szkole jest związana z rozwojem mikrotechnologicznym. Technologie wydzielonej gałęzi edukacji należą do makro-technologii, a te, które mają na celu przekształcenie szkoły lub odrębnego poziomu edukacji (szkoły podstawowe, średnie), w mezotechnologie.

Technologie pedagogiczne pozwalają nauczycielowi na bardziej zorganizowane i przewidywalne działania, aby uzyskać wysokie wyniki w procesie nauczania dzieci o różnych poziomach rozwoju.

  • Ocena: