SZUKAJ

Psychologia wieku.

Psychologia wieku jest jedną z gałęzi nauki psychologicznej. Studiuje prawa i fakty rozwoju człowieka, a także jego psychikę i dynamikę jej wieku.

Przedmiotem studiowania psychologii wieku jestnormalny, zdrowy, zmieniający się i rozwijający w ontogenezie. Identyfikuje różne zmiany wieku w ludzkich zachowaniach i próbuje je wyjaśnić, aby odkryć wszystkie wzorce zdobywania wiedzy i doświadczenia. W centrum zainteresowania tej dziedziny psychologicznej nauki znajdują się różne formy organizacji psychicznej, które są typowe dla poszczególnych okresów i etapów życia ludzi. Jego głównym zadaniem jest badanie i badanie rozwoju umysłowego człowieka od urodzenia do śmierci.

Przedmiotem psychologii wieku jest wiekokresy rozwoju, mechanizmy i przyczyny przejścia od jednego do drugiego, ogólne tendencje i wzorce, kierunek i tempo rozwoju umysłowego człowieka w ontogenezie.

Najważniejsza część psychologii wieku -psychologia dziecka. Pojęcie przedmiotu tej nauki z biegiem czasu uległo przekształceniu ze względu na zmianę metodologii badań. Na początku pod koniec XIX i na początku XX wieku naukowcy starali się gromadzić konkretne dane, informacje empiryczne, aby studiować fenomenologię rozwoju umysłowego właśnie w dzieciństwie. Byli zainteresowani tym, co dzieje się w tym okresie w rozwoju dzieci, jakie nowe umiejętności pojawiają się u dziecka, w jakiej kolejności i kiedy. Zadanie to zostało wykonane przy użyciu takich metod, jak obserwacja i eksperyment przekrojowy.

W połowie XX wieku naukowcy zaczęli płacićwięcej czasu na to, jakie są warunki, czynniki i siły napędowe rozwoju umysłowego. W chwili obecnej możliwe jest wyodrębnienie teoretycznych problemów psychologii wieku. Po pierwsze, aby zbadać siły napędowe, mechanizmy i źródła rozwoju umysłowego przez cały cykl życia człowieka. Po drugie, aby dokonać periodyzacji rozwoju umysłowego ludzi w ontogenezie. Po trzecie, aby zbadać różne cechy wieku, a także wzorce przebiegu procesów umysłowych (uwagi, pamięci, percepcji), to znaczy, w jaki sposób powstają, stają się sposobem stawania się, zmiany, poprawy, degradacji i kompensacji. Po czwarte, ustal cechy wieku, prawidłowości, możliwość realizacji pewnych rodzajów działań, proces uczenia się. Po piąte, w celu zbadania rozwoju jednostki.

Wielu naukowców, którzy pozostawili po sobie znaczący ślad w nauce, koniecznie angażowało się w problemy rozwiązywane przez psychologię wieku. Dużo uwagi poświęcono psychologii dziecięcej LS. Wygotski.

Psychologia wieku ma wiele praktycznychzadania. Po pierwsze, ma on na celu określenie norm wieku różnych funkcji psychicznych, aby ujawnić twórczy potencjał osoby i jej zasobów psychologicznych. Po drugie, aby stworzyć usługę monitorowania całego rozwoju umysłowego, aby zapewnić wszelką możliwą pomoc rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji. Po trzecie, do przeprowadzenia diagnostyki wieku i klinicznej. Po czwarte, aby wykonywać funkcje pomocy psychologicznej, aby pomóc w czasach kryzysu. Po piąte, optymalne jest zorganizowanie procesu edukacyjnego.

Psychologia wieku wykorzystuje wiedzę i doświadczeniepokrewne: psychologia ogólna, genetyczna, pedagogiczna i społeczna. Ponadto opiera się na różnorodnej wiedzy z zakresu nauk przyrodniczych: gerontologii, kulturoznawstwa, pedagogiki, medycyny, socjologii, etnografii, logiki, językoznawstwa, krytyki artystycznej, krytyki literackiej i innych dziedzinach nauki. Psychologia wieku ujawnia wzorce rozwoju psychiki i czyni je publicznymi.

  • Ocena: