SZUKAJ

Metody pedagogiczne wczesnego wieku

Proces wychowywania dzieci we wczesnym dzieciństwieRóżni się tym, że jest nasycony metodami wizualnymi. dzieci łatwo dostrzegają i pamiętają to, co widzą i słyszą. Wizualny sposób myślenia dzieci pozwala dorosłym szeroko wykorzystywać przykład jako metodę edukacji, pokazywać i pokazywać dzieciom właściwe sposoby interakcji ze sobą lub manipulowania zabawkami.

W procesie kształtowania pozytywnych nawykówdzieci w młodym wieku, metody pedagogiki powinny łączyć się ze sobą, wpływając na trzy sfery wyłaniającej się osobowości: świadomość, emocje i aktywność. Dlatego też, tworząc umiejętności higieny u dzieci, przede wszystkim nauczyciel udziela informacji (lub instrukcji), jak to się robi, a następnie konsoliduje wiedzę za pomocą lalek i przy użyciu osobistego przykładu, który wzbudza zainteresowanie i ciekawość dziecka. Następnie nauczyciel trenuje umiejętności dziecka za pomocą systematycznego powtarzania w trybie dnia.

Sekwencja, w której metodypedagogika jest stosowana w praktyce. Tak więc, ucząc dzieci mycia rąk, dorosły pokazuje całą procedurę na lalce, zwija rękawy ubrań, mydła ręce mydłem, aż do powstania "białych rękawiczek" z pianki i zmywania ciepłą wodą z kranu. W domu dorośli pokazują, jak wycierać dłonie ręcznikiem, aw przedszkolu - serwetkę jednorazową. Pod nadzorem nauczyciela, maluch niezależnie otwiera kurek, reguluje ciśnienie wody i temperaturę, piany i spłukuje ręce pod wodą, wyłącza kran. Po opanowaniu instrukcji nauczyciel może używać wierszy o wodzie, która emocjonalnie deklaruje, podczas gdy dziecko myje: "Vodichka, woda, umyć twarz ...". W ciągu dnia dorosły przypomina dziecku, że ręce muszą być umyte po przejściu, po przejściu do toalety, przed jedzeniem. Kontrola wykonania instrukcji i całej akcji odbywa się do momentu, w którym dziecko zacznie używać tej umiejętności samodzielnie, bez przypomnienia o osobie dorosłej.

Metody pedagogiczne wczesnego wieku mają swoje znaki, które pozwalają im odróżnić je od innych praktycznych działań nauczyciela i ucznia:

1) Są binarne, tj. w interakcję zaangażowane są dwie strony: nauczyciel stymuluje i kontroluje aktywność dziecka, a uczeń uczy się doświadczenia, jakie przekazuje mu osoba dorosła.

2) Ekonomiczne sposoby uczenia się, ponieważ dają możliwość szybkiego i produktywnego tworzenia nowej umiejętności.

3) Opracowywanie metod, ponieważ stymulować i regulować proces edukacyjny zgodnie z wiekiem dziecka, zapewniać możliwość skutecznego podnoszenia umiejętności, nawyków i nawyków.

W celu ustalenia, jak skuteczneproces rozwoju dziecka, nauczyciele wykorzystują metodę badań. Najprawdopodobniej jest to obserwacja, która prowadzona jest z udziałem wsparcia na stole, są one podane normy dzieci: ich głos, gra lub aktywności fizycznej. Eksperyment, jako rodzaj monitoringu jest stosowany, gdy dzieci już wyświetlane świadomą aktywność: zdolność do gromadzenia piramidę, znaleźć odpowiedni otwór na kształt geometryczny, składany obrazek Split. Taka sytuacja jest tworzony badacz celowo edukacyjnego dla dziecka zostały zabezpieczone nabytych umiejętności. Ponadto, okazuje się potrzebę tworzenia nowych umiejętności w tym wieku powinny być obecne w działalności dziecka.

Metody pedagogiczne w młodym wieku to tegłówne sposoby interakcji między dzieckiem a opiekunem, które są podstawą przyszłego rozwoju. Dzięki ich pomocy, umiejętnościom, nawykom, cechom osobowości zostają ustalone cechy charakteru dziecka.

  • Ocena: