SZUKAJ

Główne kategorie pedagogiki. Zasady i wzorce dyscypliny

Dyscyplina "pedagogika" jest jasnarozróżnienie między wiedzą teoretyczną i praktyką, a także między codziennymi pomysłami a uogólnieniami naukowymi. Te ostatnie obejmują: koncepcje i główne kategorie pedagogiki; zasady i prawa tej dyscypliny. Rozważmy bardziej szczegółowo główne przepisy.

Na etapie formowania dyscypliny jako nauki zidentyfikowano trzy główne kategorie pedagogiczne.

Edukacja jest zjawiskiem społecznym, podktóry jest rozumiany jako transfer doświadczenia kulturowego i historycznego zgromadzonego przez ludzkość do kolejnych pokoleń. W tym procesie dziecko wkracza w świat kultury. W pewnym sensie wychowanie rozumiane jest jako formowanie się osobowości dziecka w środowisku społecznym (instytucje rodzinne i edukacyjne), jego światopogląd, moralność, moralność i orientacja na wartości. Głównym celem powinna być jego motywacja do samokształcenia.

Główne kategorie pedagogiki obejmują równieżuczenie się Pod tym pojęciem rozumiemy transfer wiedzy teoretycznej i umiejętności, a także kształtowanie praktycznych umiejętności w procesie edukacyjnym we wszystkich przedmiotach. W wąskim znaczeniu mówimy o działalności nauczyciela, który prowadzi dyscyplinę akademicką i przekazuje wiedzę i umiejętności.

Główne kategorie pedagogiki są powiązane. Są ukierunkowane na rozwój cech osobowych i czynnościowych dziecka, które kształtowane są w oparciu o jego zainteresowania, nabytą wiedzę i umiejętności oraz umiejętności. W tym przypadku mówimy o edukacji, trzeciej kategorii, która jest najczęściej interpretowana jako wynik jednego procesu edukacji i szkolenia.

Są to podstawowe pojęcia pedagogiki, które są badane w jego ramach.

Przyjrzyjmy się bardziej szczegółowo podstawowym zasadom i prawom tej dyscypliny.

Po pierwsze, istnieje związek między edukacją a systemem społecznym, ponieważ jej charakter będzie zależał od konkretnych warunków historycznych.

Po drugie, istnieje związek między edukacją i szkoleniem, jak wspomniano powyżej.

Po trzecie, edukacja jest ściśle powiązana z działalnością. Aby wychować i kształcić, musisz uwzględnić dziecko w różnych działaniach.

Po czwarte, istnieje interakcja międzyedukacja i aktywność dziecka. Odniesie sukces, jeśli przedmiot stanie się stopniowo przedmiotem tego procesu, pokazując aktywne zachowanie, niezależność i wolę. Dziecko musi być świadome potrzeby działania i, co najważniejsze, potrzeby.

Po piąte, istnieje związek między edukacją aprzez komunikację. Aby uzyskać optymalne wyniki, potrzebujesz interakcji ludzi: dzieci, nauczycieli, rodziców i innych osób. Wymaga bogatych powiązań interpersonalnych i korzystnej atmosfery psychologicznej w środowisku dziecka.

Dyscyplina "Pedagogika" ma kilka oddziałów. Każdy z nich ma swój aparat pojęciowy i podstawy metodologiczne. Bardziej szczegółowo w tym artykule rozważamy główne kategorie pedagogiki społecznej.

  • Socjalizacja, która obejmuje asymilację norm, zasad i zasad danego społeczeństwa.
  • Wychowanie Przez to rozumie się kształtowanie umiejętności i umiejętności niezbędnych do życia w społeczeństwie.
  • Proces społeczno-pedagogiczny. Uważa się to nie tylko z punktu widzenia pedagogiki, ale także psychologii społecznej.
  • Adaptacja społeczna i procesy nieprzystosowania. Ta gałąź pedagogiki przywiązuje ogromną wagę do ich badania, jeśli chodzi o przejście dziecka na nowe warunki szkolenia i edukacji.
  • Korekta społeczna i reedukacja są ważne, gdy konieczne jest poprawienie stereotypów i nawyków behawioralnych, które są uważane za niewłaściwe pod względem norm i zasad społecznych.
  • </ ul </ p>
  • Ocena: